数学教学通讯2023年34期
- 课程教材教法
- 生长性学习：牧养学生天性的数学教学苏伟;
- 基于问题情境创设培养小学生的准变量思维高健;赖志辉;曾九龙;
- “双减”背景下小学数学“项目化教学”实践程军站;
- 学科育人：用“数学思想”润泽学生生命王琴秋;
- 教学实践
- 聚焦多元表征，感悟乘法意义——“乘法的初步认识”的教学实践与反思韩彦;
- 混合式教学的实现路径——以小数除法教学为例段建学;
- 小学生“因数和倍数”解题能力的后测与分析张华荣;
- 巧借数形结合 提高学习能力——以“认识100以内的数”为例郎芸;
- 应用数学游戏，助力大单元主题教学——以“两三位数除以一位数”的复...张小琪;
- 教研在线
- 核心素养视域下学生的“量感”培养相平平;
- 基于合作展示的小学数学课堂建构陈静妃;张雷;
- 大单元视角下的小学数学项目化学习的实践研究陈玉珠;
- 数学理解：小学数学课堂教学的核心指向李秋琳;
- 论信息技术与聋校数学教学的融合创新实践——以“长方形和正方形的周...翟晓东;
- 问题探索
- 浅析如何应用数形结合开展有效的概念教学曹丹丽;
- 让数学建模思想落地生根——以“植树问题”为例陶天铭;
- 聚焦“双减”政策，优化小学数学教学周田;
- 教学反思
- 挖掘教材内涵，掌握数学本质，提高教学效率黄伟东;
- 优化教学方式 促进自主发展金鑫;
- 用结构化探究活动推进数学深度学习刘月芳;
- 坚持“以生为本”，建构小学数学童真课堂齐淑花;
- 精心设计 关注发展——谈如何提出有效的数学问题赵远;
- 教学技巧
- 数学课堂教学“微创新”探索陈玉利;周光兵;
- 培养应用意识，发展核心素养侍敏;
- 渗透数学猜想 提升思维品质薛新龙;
- 小学数学“思维型课堂”的建构策略朱建华;
- 浅析小学生归纳推理中的常见问题及应对策略朱亮亮;
- 运用基本事实，发展推理意识刘伟;
- 创新教学策略，突破估算教学困境曹叶青;
- 读懂学生，实施小学数学有效教学的基本策略陆倩颖;
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- 撰稿指南--