数学教学通讯2023年35期
- 课程教材教法
- 核心素养视角下初中数学“五主四化”智慧课堂教学策略探讨张垂权;罗清钰;
- 初中数学《教师教学用书》“拓展资源”板块在教学设计过程中的使用策略曹文栋;彭钰玲;童莉;
- 综合与实践：初中数学跨学科项目学习的设计研究——以“设计校园图册...陈秋晓;毛巾钧;
- 核心素养视角下的数学课堂教学评价探析——以七年级数学“用字母表示...司成忠;司成祥;
- 课例评析
- 数学探究让思维之花绽放——以一节“定弦定角”模型的习题教学为例林松;
- 学材整体建构：聚焦核心素养，指向数学育人——“二次函数”单元整体...戴秀琴;施俊进;
- 聚焦专题选编题组，对话追问关键步骤——以“等边三角形补图问题”专...胡君妍;
- 教学实践
- 最值问题教学“三步走”：建模、运用与变式——以中考几何最值微专题...殷成叶;
- 发掘例题教学价值 提升例题教学品质——以“三角形证明”中的一道试...王永红;
- 解题教学要尽可能“生动形象”——以一道数轴为背景的新定义习题讲评...徐茜敏;
- 借助数学实验 促进深度学习——以“三角尺拼角”的教学为例严剑调;
- 关注学习过程 发展数学素养——以“反比例函数的图象和性质”的教学...李京强;
- 以核心概念为“源” 让生命自然成长——以“函数（第1课时）”为例刘俊岐;
- “项目式学习”在初中数学复习课中的运用王维亮;
- 提炼思想方法，落实核心素养——以“抛物线的几何性质”微专题课为例宋晓东;
- 解题探究：从“考题突破”到“教学微设”王鑫;
- 基于旧知引出新知，引导学生学会数形结合——以苏科版八年级“三个一...陈秀娟;
- 选编“形异质同”题组，提高专题教学质量——以“探究两条线段之间的...李井凡;
- 巧借探究活动 提升数学素养张乃建;
- 解读分析知识核心，过程引导教学探讨——以“字母表示数”的教学为例朱月光;
- 教研在线
- 核心素养下初中数学问题链的设计策略王婷婷;
- 初中数学探究课型教学范式的研究与实践李云舟;杨金娥;
- “让教”制在初中数学教学中的运用分析钱辉萍;
- 问题探索
- 基于解题经验培养的数学教学研究——以“梯形”的解题教学为例沈习辉;
- 探索知识关联，生成定理教学——以“三角形相似成立的条件”为例夏恋;
- 基于数学素养的“自主·互动”教学模式探索隆淑兰;
- 关于“全等三角形”的教学探讨孙锴;
- 实践验证结论探究，推理论证定理生成——以“三角形的内角和”的教学...赵向荣;
- 教学技巧
- 关注综合能力培养 提升数学核心素养高洁;
- “自主展评”，让初中数学专题教学更精彩——以中考二轮复习“二次函...张瑜;
- “双减”背景下初中数学作业设计的有效性策略探析施海鹰;
- 巧借有效的课堂活动 打造灵动的数学课堂赵爵焱;
- 试题研究
- 顶角互补的双等腰结构的基本研究与一般化推广周道碧;王兴成;
- 分步关联突破，核心解法探究——以2022年宿迁市中考二次函数压轴题为例李晓园;
- 巧设问题探本质 关注生成促思维——以中考二次函数的最值问题为例罗彪;
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